Edel Marie Sanders

Edel, fascinovaná fungováním rozvíjející se mysli, získala dva magisterské tituly (MA, EdM) na Columbia University, na které absolvovala summa cum laude i bakalářská studia. Po výzkumu na Columbia University's Arts Education Research Center v New Yorku, který zdokumentoval dopad hudební výchovy na akademické výsledky a sebevědomí dětí, Edel získala doktorát v oboru pedagogika a kognitivní psychologie na University of Cambridge. Zaměřila se na kognitivní vazby mezi hudebním učením a matematickými výsledky, jako například proporcionální porozumění. Během této doby se Edel připojila k výzkumné skupině laboratoře Center for Neuroscience in Education - INSTRUCT (Implementing New Student and Teaching Resources Using Cognitive Theory). V rámci postdoktorální práce podpořila terénní výzkum v laboratoři Comparative Cognition na University of Cambridge. Ten zkoumal individuální vlastnosti a sociální učení v přirozeném prostředí divokých kavek. Její následný výzkum se vrátil k lidem a ve spolupráci s Národním ústavem duševního zdraví v České republice zkoumá mezigenerační posttraumatický stres a růst u tří generací přeživších holocaustu 2. světové války. Kromě publikování v této oblasti se její poslední práce zabývají i syndromem vyhoření a životním stylem učitelů a také pracovní integritou skrze optiky vícero proměnných. Budoucí výzkumné zájmy zahrnují zkoumání mezidruhového vědomí a poznávání, altruistické učení u dětí, stejně jako zlepšování kognitivních funkcí a pohody prostřednictvím hudby, mantry, všímavosti a dalších terapeutických intervencí.